DECÁLOGO CREATIVO

Por Carlos Mario Arroyave lopera

1. La capacidad creativa y propositiva del ser humano está ligada con la posibilidad de ver las cosas de una manera novedosa, no convencional, de producir ideas originales y adecuadas, de enfrentarse a nuevos retos, a la incertidumbre, de crear y proponer nuevas alternativas, independientemente de las influencias sociales.  De imaginarse nuevas formas de concebir el mundo.

2. La creatividad es entendida como una capacidad de buscar y proponer alternativas diferentes para resolver problemas, de relacionar diversas formas de conceptos e ideas, de aplicar de manera novedosa los conocimientos, de crear y proponer distintas expresiones artísticas y culturales, de otorgarle variados sentidos y significaciones al conocimiento, etc.

3. Al trabajar creativamente, podemos hablar de una “Pensamiento Flexible, Crítico, Antidogmático”, siempre está dispuesto al cambio, entusiasmado con los nuevos retos y atento a todas las posibilidades.

4. Las capacidades “Creativa y Propositiva” pueden reforzarse en los estudiantes a través de diferentes estrategias que ayudan a incrementar su buen desempeño académico y mejorar sustancialmente su comportamiento en el liceo, en un ambiente de valoración personal, de estímulos presentados a sus aportes, invenciones y nuevas creaciones.

5. Todas las disciplinas deben aportar a la construcción de mentes creativas y propositivas, haciendo conscientes a los estudiantes de que el conocimiento en cada área aún está inacabado e imperfecto, sobre el cual se hace necesario continuar la reflexión.

6. Desde las distintas áreas curriculares se debe permitir que los estudiantes busquen formas propias y novedosas para expresar sus conocimientos, a la vez que se promuevan diferentes a los entregados por el profesor o por los libros.

7. Se requiere Valorar las iniciativas y propuestas que rompan los límites impuestos por las ideas dominantes y las maneras establecidas de percibir las cosas; mirando los problemas desde otras perspectivas.

8. Al fomentar la “Participación” de la comunidad educativa en forma más activa, se brindará la oportunidad de expresión o exposición, tanto individual como colectiva de sus propuestas o creaciones; siendo La Muestra Creativa una clara demostración del SENTIDO DE PERTENENCIA y reafirmar el proceso de formación institucional que va aparejando a la identidad sociocultural pertinente de la comunidad educativa.

9.  Los proyectos de intervención comunitaria, que desde diferentes intereses y campos de acción se proponga desarrollar la institución educativa Simón Bolívar, debe entenderse como laboratorios para poner en marcha la capacidad creativa y propositiva de los miembros de la institución; en este sentido se pondrá en práctica la viabilidad de lograr un acercamiento entre el colegio y la comunidad en la mira del bien común y buscar ante todo el “Mejoramiento en la Calidad de Vida”.

10. Formar en la preocupación por los problemas de todo orden (económico, políticos, científicos, culturales, sociales, etc. que vive nuestra sociedad, favorecerá el que los alumnos, padres y profesores se motiven a pensar en posibles alternativas de solución que se distancien de las tradicionales y convencionales, dándose la oportunidad de que plasmen en ellas sus más nobles ideales de cambio y jugándole a la posibilidad de vivir en ambientes diferentes.

IMAGEN CORPORATIVA

1. A manera de Introducción

Para explicarlo de una manera clara e inmediata recurriremos a una comparación: un hombre elegante y pulcro, cuando se viste por la mañana, trata de elegir su ropa de forma que los colores, tejidos y estilos combinen entre sí. Pero no se limita a esto; de hecho combina con su ropa un determinado tipo de zapatos, una determina corbata, calcetines en sintonía con la camisa y lo mismo ocurre con el abrigo, la bufanda y el sombrero. En definitiva, cada detalle de su vestimenta esta elegido en estrecha relación con la imagen general que ese hombre quiere dar de sí. La misma filosofía regula el comportamiento de las empresas; estas incluso, para mantener un cierto estilo, deben procurar reglamentar todas las expresiones en las que se mezcla su imagen (papel de cartas, rótulos externo, medios de transportes, etc.) por este motivo, es fundamental recurrir a un diseñador gráfico para que estudie el programa de imagen de la empresa. Su trabajo consiste en realizar un auténtico código de comportamiento, denominado (manual de los estándares) o simplemente manual. En él se hallan todas las normas operativas a las que debe atenerse la empresa que se rige por ejemplos visuales determinados. Ante todo existe una detalla presentación del logotipo, cuyas variaciones de tamaño y de color según las circunstancias se explicaran convenientemente. Luego se explica cómo realizar una impresión y en general todo lo referente al material de papelería de la sociedad incluyendo tarjetas personales, papel tamaño carta y sobres. Finalmente se dan las disposiciones para los distintos externos, los escaparates, los medios de transporte y las estructuras expositivas (decoración de las oficinas y colores dominantes) como puedes observar, la tarea del diseñador gráfico no es de la más sencilla: a veces, sobre todo para las grandes empresa crear una imagen corporativa requiere años. Siendo un área generalmente relegada a un segundo plano, la imagen corporativa de una empresa es uno de sus más importantes elementos de ventas.

En un mercado tan competitivo y cambiante, la imagen corporativa es un elemento definitivo de diferenciación y posicionamiento. Así como las empresas deben adecuarse a los cambios con una velocidad y profundidad, jamás vista, de igual manera deberá adecuar su imagen, para transmitir dichos cambios. La imagen corporativa es la manera por la cual trasmite, quién es, qué es, qué hace y como lo hace. El diseño coordinado de los diferentes agentes de comunicación, hará que la imagen sea correctamente transmitida, al auditorio deseado. La construcción de una imagen conlleva una optimización de recursos, dado que tanto los envases, como la publicidad, los uniformes, el mobiliario y la papelería, son elementos necesarios de todos modos para el funcionamiento de una empresa. Al transformarlos a su vez en agentes de comunicación, se rentabilizan al máximo las inversiones obligadas. Imagen Corporativa: es la personalidad de la empresa, lo que la simboliza, dicha imagen tiene que estar impresa en todas partes que involucren a la empresa para darle cuerpo, para repetir su imagen y posicionar está en su mercado. Al ver su logotipo constantemente esta se irá quedando fijo en la mente de las personas, eso es posicionarse. Cuando alguien piensa en algo referente a su producto o servicio se imaginará su logotipo como opción. Las imágenes de empresas tienen una gran influencia en el éxito global de una compañía.

Abarcan desde un logo, hasta el estilo de la casa, que incluye todo, desde el diseño o decoración interior hasta los uniformes de la empresa.

2. Logotipo

Un logotipo es un grupo de letras, símbolos, abreviaturas, cifras, etc., fundidas en solo bloque para facilitar una composición tipográfica, no es más que la firma de la compañía que se puede aplicar a todas clases de material impreso o visual. El principal requisito de un logo consiste en que debería reflejar la posición de mercado de la empresa. Él logo le permitirá a la compañía colocarse visualmente al lado de sus competidores y le ayudaría a aparecer como el proveedor más profesional y atractivo dentro de su sector de mercado. Él logo puede incorporarse, como un trabajo posterior de diseño, a la papelería, el transporte y en carteles que indiquen la presencia de la empresa o identifiquen sus locales comerciales. También se pude utilizar en la publicidad de prensa, en muchos casos en blanco y negro. Por lo tanto es importante tener en cuenta una amplia gama de posibles aplicaciones en las fases iniciales de la creación de la imagen, para asegurar una eficacia permanentemente en una variedad de medios informativos diferentes.

Un diseñador a quien se encarga este tipo de trabajo debería evaluar siempre el problema dentro de su contexto. El diseño de un logo o una imagen empresarial deberá estar dictado por los requisitos del cliente y la investigación del diseñador. Un cliente puede tener preferencia por unos temas en particular, que serán influencias importantes en el diseño. No obstante, la prioridad debería siempre consistir en obtener la imagen comercial más apropiada, por muy distinta que resulte el concepto original. Es una cuestión de interpretar el punto de vista subjetivo del cliente y a la vez de sacar ventaja del material de investigación.

Gran parte de la solución de problemas en el diseño para empresa se apoya en una investigación exhaustiva y en decisiones inteligentes de mercado, seguidas de una buena interpretación visual. El esfuerzo invertido en esta fase, cuando se intenta determinar cuál es la imagen apropiada para el cliente, es de incalculable valor. La mayoría de los comercios, grandes y pequeños, requieren una imagen comercial que estará presente en todo material impreso de la compañía. El objetivo es el de establecer una etiqueta distintiva y apropiada que separe a este comercio de sus competidores. La aplicación más habitual de logos es en membretes de cartas, facturas, tarjetas de saludo, talonarios de recibos y tarjetas comerciales. Su empleo se puede extender a uniformes, embalajes, etiquetado de productos y anuncios de prensa.

Significado de las figuras geométricas

* El círculo: Para proyectar un logotipo abstracto, es decir, un logotipo que presente gráficamente,   un mensaje sin servirse de elementos figurativos o de letras. En el estudio de un logotipo de estas características, es muy importante alcanzar la perfección, tanto desde el punto de vista constructivo como desde el óptico. Supongamos que tenemos un logotipo formado por un circulo en el que se ha incluido, en el centro, otro circulo blanco. Tras equilibrar ópticamente la relación entre los círculos, observa atentamente el efecto visual producido por este sencillo pero eficaz logotipo; estabilidad, racionalidad y equilibrio, parecen los rasgos más adecuados para describir la sensación que transmite, que como tal puede estar indicado para una sociedad financiera o una banca.

Eliminemos ahora la flecha y traslademos el círculo blanco arriba y a la izquierda. De esta forma, nuestro logotipo adopta un nuevo aspecto y se transforma en una esfera que rueda velozmente como una bola de billar. La sensación que transmite es de movimiento rápido y continuo, este logotipo nos puede indicar que se puede utilizar para una empresa de transportes rápidos, una de mensajeros o una compañía aérea serían los mejores clientes para este logotipo geométrico. Tratemos ahora de desplazar el círculo blanco a la derecha. El efecto visual cambia radicalmente: la idea que transmite este logotipo es estatismo, pues en esta posición el círculo blanco da la impresión de haber llegado a un punto del que difícilmente puede ascender. La imagen es negativa y no se debe usar nunca para expresar movimiento, dinamismo u otros conceptos de ese estilo. Sin embargo, es adecuada para otros fines como, por ejemplo, para expresar una sensación de pesadez.Tratemos ahora de introducir una variante; una flecha colocada en el lado derecho del círculo.Nosotros, los occidentales, acostumbramos a imaginar el movimiento de izquierda a derecha, como ocurre con nuestra caligrafía. Por este motivo, si unimos la flecha al círculo, se producirá inmediatamente la sensación de movimiento: de hecho, la flecha parece arrastrar el círculo. El logotipo que hemos creado parece adecuado para empresas que quieran dar la imagen de un crecimiento lento, pero constante, sin grandes virajes ni sorpresas.

* El cuadrado: Observemos ahora un cuadrado, todo lo que hemos dicho para el círculo puede aplicarse tanto a esta como a cualquier otra figura geométrica. Visto frontalmente, un cuadrado, dada su estructura sólida y bien apoyada sobre la amplia base, nos hace pensar en algo firme, estable y resistente (no es una coincidencia que de una persona muy segura de sí misma, perfecta y cabal se diga que es cuadrada). Sin embargo, basta con desplazar el cuadrado de una forma que se apoye sobre un solo vértice para que se modifique la imagen que nos transmite: en esta posición, el cuadrado parece inestable, un mínimo desplazamiento podría hacerlo caer de su precario equilibrio: incertidumbre, provisionalidad y temporalidad se convierte así en los rasgos de este logotipo. Si tratamos de inclinar el cuadrado obtendremos una sensación distinta: si lo inclinamos hacia la derecha hará el efecto de algo que remonta una cuesta con dificultad, obstaculizando por el peso de las adversidades; sin embargo, si lo inclinamos hacia la izquierda, parecerá un objeto en caída libre, cuya carrera hacia abajo no encuentra ningún tipo de frenos.

* El triángulo: Indica sensaciones diversas no tanto en el contenido, que es siempre algo estático que se transforma en algo dinámico, como en su dirección. De ese modo, este triángulo indica un cambio hacia la derecha (crecimiento lineal). Este indica un cambio hacia arriba (crecimiento exponencial). Este indica un cambio hacia la izquierda (leve retroceso). Este indica un cambio hacia abajo (caída grave). Si acercamos un vértice del triángulo un círculo, tendremos la sensación de que algo lleno de energía toca algo estático y carente de vida, la misma sensación que Kandinsky decía haber sentido al mirar la mano de Dios que toca la mano de Adán en el famoso fresco pintado por Miguel Ángel que se encuentra en la Capilla Sixtina, en Roma.

Como crear un logotipo con las iniciales de un nombre: Como se puede construir un logotipo con un nombre cuyas iniciales son la E y la M. En primer momento, la E de dicho nombre. Poco a poco se puede ir sintetizado hasta convertirla en un signo parecido a la M la primera letra del apellido. Crear un logotipo con estas dos iniciales resulta bastante simple: dado que la E es similar a la M girada 90°, basta acercar las dos iniciales para obtener el logotipo, que será muy lineal, pero de gran impacto visual. Pero es posible encontrar otras muchas soluciones. Dibujemos el logotipo sobre un papel cuadriculado, pintemos de negro los triángulos que se forman, dejando el fondo blanco, ensayemos otras variaciones de color.

3. Tipografía 

Las son usadas a diario, por ejemplo cuando hacemos un trabajo escrito con una computadora y seleccionamos el tipo de letra que emplearemos; cuando consultamos un libro u hojeamos una revista o el periódico y notamos distintas letras, pues ellas son las tipografías. "La tipografía lo que busca es que las letras, el mensaje se adapte hacia el público al que va dirigido" "La tipografía lo que busca principalmente es ser funcional, comunicar, transmitir, aunque sea experimental no deja de comunicar."

4. Identidad Corporativa

Eso que llamamos Identidad Corporativa a sufrido a través de las últimas décadas un proceso evolutivo revolucionario. Se advierten tres estadios. Se advierten tres estadios en el desarrollo de esta actividad empresarial. Primero, arranca con una problemática empírica, muy concreta, vinculada al desarrollo de las marcas, en tanto identificadores. Es decir, comenzamos el trabajo sobre identificadores corporativos y en ese sentido, los programas de identidad corporativa llevan en sus ancestros a una etiqueta o un logotipo. En efecto, la primera etapa es el desarrollo de estos signos, pero el propio desarrollo del mercado, la sociedad, el creciente y acelerado despliegue comunicacional, la saturación, va presionando sobre estos mismos signos y empieza a generarse la necesidad de una instrumentación sistemática, obsesiva, rigurosa de esas marcas, que se plasman en los célebres manuales sobre identidad corporativa, a tal punto que cuando se habla de identidad corporativa, hay que dejar en claro, si uno se está refiriendo a la identificación global de una organización o si se está hablando de manual gráfico. Tal dificultad proviene de, al ser gráficos, drásticos y críticos, un 90% de la población empresarial está en esta segunda era, no pudiendo pasar a la tercera. Recién en la tercera etapa, que llamamos Programa global de Identidad y Comunicación, podemos decir, sin que nos tiemble la vos, que los programas de identidad corporativa y comunicación adquieren un carácter estratégico. Es decir, un simple manual de identidad gráfica, por ultra profesional que sea, difícilmente podrá insertarse estratégicamente sino existe una estrategia global de identidad y comunicación.

Es un vehículo que da una proyección coherente y cohesionada, de una empresa u organización, una comunicación visual sin ambigüedades. Es un aglutinador emocional que mantiene unida a la empresa u organización, es una mezcla de estilo y estructura, que afecta lo que haces, donde lo haces y como explicas lo que haces. Todo lo que una empresa tiene hace y dice es expresión de la Identidad Corporativa.

La identidad corporativa no son solos los logotipos y los símbolos, ésta es una exageración del papel del diseño, estos son solo referentes visuales. La elección de los colores y símbolos, el estilo, la tipografía, un folleto de prestigio, son signos visibles de una organización. Una identidad corporativa bien realizada no es un simple logotipo. Es necesario mantener una coherencia visual en todas las comunicaciones que una empresa realiza; folletos, papelería, páginas web, etc. La identidad corporativa de una empresa es su carta de presentación, su cara frente al público; de esta identidad dependerá la imagen que nos formaremos de esta organización.

¿Cuándo Una Empresa Necesita Identidad Corporativa?

• Una nueva empresa u organización se pone en marcha
• Una empresa u organización se ha fusionado con otra
• Una empresa diversifica su gama de productos
• Una empresa toma conciencia que debe modernizarse
• Una empresa ofrece servicios y productos muy parecidos a los de su competencia
• Los productos son más famosos que la empresa
• Una empresa tiene cambio de directorio o dueño por consiguiente, comienza un nuevo orden
• Una empresa es identificada con demasiados elementos y debe integrar su impacto

Beneficios De La Identidad Corporativa
• Aumento de la reconocibilidad de la empresa u organización

• Mayor confianza de los empleados o voluntarios de la empresa u organización
• Ahorro de costos por estandarización
• Aumento del conocimiento público de una empresa u organización
• "En resumen, una imagen más apropiada en el mercado."

Manual Corporativo 

El Manual Corporativo constituye una herramienta para el manejo de las directrices de presentación de los mensajes institucionales, como medio que garantice el respeto y la promoción de la identidad de la institución, en cada uno de los programas de información. En el Manual Corporativo se habla de la definición comercial de la empresa o marca, la actividad principal y secundaria de la empresa (definición del producto y características), el tiempo en el mercado y ubicación, tipo de mercado (clasificación), competencia, análisis de la imagen que posee, compatibilidad entre la imagen y el mercado, (demostrado mediante encuestas), qué se debe mejorar, cómo y por qué, cómo, cuándo, y dónde se deberá usar la imagen, por qué. Todas estas reflexiones se deben realizar en función de la empresa y su capacidad y en función del mercado y sus exigencias. "El desarrollo del manual, es fundamental para la correcta aplicación de una Identidad Corporativa.

Manual De Identidad Corporativa 

Es la recopilación de la Imagen y la Identidad Corporativa, el cual se encarga de facilitar a nivel global todo lo concerniente a la empresa u organización. Partes en las que se divide un manual de identidad corporativa: Presentación, Introducción, Reseña Histórica, Objetivos del programa, Vocabulario, Signos de identidad, Emblema, Símbolo, Logotipo, Gama cromática, Cuatricromía, Tramas permisibles, Normas Básicas, Disposición formal de los colores, Control de un solo color, Negro y escalas de grises, Control de proporción, Normas tipográficas, Normas complementarias, Control de sombras, Control de rotación, Control de deformación, Aplicaciones, Papelería, Papelería administrativa, Indumentaria, Fachada, Transporte, Anexos desprendibles, Artes finales, Carta de colores. La diagramación es el manejo del espacio, donde se muestra las relaciones entre las diferentes partes de un conjunto (folletos, papelería, revistas etc.)

Una frase memorable:   ”El precio es lo que se paga. El valor es lo que se obtiene.”  Warren Buffett

Poema IF de Kipling

“Si”... Si puedes mantener en su lugar tu cabeza cuando todos Han perdido la suya y te culpan de ello. Si crees en ti mismo cuando todo el mundo duda de ti, Pero también dejas lugar a sus dudas. Si puedes esperar y no cansarte de la espera; O si, siendo engañado, no respondes con engaños, O si, siendo odiado, no te domina el odio Y aún así no pareces demasiado bueno o demasiado Si puedes soñar y no hacer de los sueños tu amo; Si puedes pensar y no hacer de tus pensamientos tu Si puedes conocer al triunfo y la derrota, Y tratar de la misma manera a esos dos impostores. Si puedes soportar oír toda la verdad que has dicho, Tergiversada por malhechores para engañar a los O ver cómo se rompe todo lo que has creado en tu Y agacharte para reconstruirlo con herramientas Si puedes amontonar todo lo que has ganado Y arriesgarlo todo a un sólo lanzamiento ; Y perderlo, y empezar de nuevo desde el principio Y no decir ni una palabra sobre tu pérdida. Si puedes forzar tu corazón y tus nervios y tus Para seguir adelante mucho después de haberlos Y resistir cuando no haya nada en ti Salvo la voluntad que te dice: "resiste!" Si puedes hablar a las masas y conservar tu virtud O caminar junto a reyes, y no distanciarte de los Si ni amigos ni enemigos pueden herirte. Si todos cuentan contigo, pero ninguno demasiado. Si puedes llenar el inexorable minuto, Con sesenta segundos que valieron la pena recorrer... Tuya es la tierra y todo lo que hay en ella, Y lo que es más: serás un hombre, hijo mío.

“IF”… IF you can keep your head when all about you Are losing theirs and blaming it on you, If you can trust yourself when all men doubt you, But make allowance for their doubting too; If you can wait and not be tired by waiting, Or being lied about, don't deal in lies, Or being hated, don't give way to hating, And yet don't look too good, nor talk too wise: If you can dream - and not make dreams your master; If you can think - and not make thoughts your aim; If you can meet with Triumph and Disaster And treat those two impostors just the same; If you can bear to hear the truth you've spoken Twisted by knaves to make a trap for fools, Or watch the things you gave your life to, broken, And stoop and build 'em up with worn-out tools: If you can make one heap of all your winnings And risk it on one turn of pitch-and-toss, And lose, and start again at your beginnings And never breathe a word about your loss; If you can force your heart and nerve and sinew To serve your turn long after they are gone, And so hold on when there is nothing in you Except the Will which says to them: 'Hold on!' If you can talk with crowds and keep your virtue, ' Or walk with Kings - nor lose the common touch, if neither foes nor loving friends can hurt you, If all men count with you, but none too much; If you can fill the unforgiving minute With sixty seconds' worth of distance run, Yours is the Earth and everything that's in it,  And - which is more - you'll be a Man, my son!

MAPAS EDUCATIVOS

Fichero Modelos Pedagogicos

Thrive - Crop Circles are Clues to New Energy Technology!

IMAGINARTE DIEÑOS EN MOVIMIENTO

PENSAR CREATIVAMENTE

	SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
	Edward de Bono ha diseñado una estrategia práctica y eficaz para dirigir la atención a diferentes tipos de pensamiento, cada uno de ellos con características diferentes así como con finalidades concretas. De Bono ha diseñado, a partir de la metáfora de sombreros, diversos modos de mirar una situación. La utilidad de la herramienta "Los 6 sombreros para pensar" reside en la practicidad y elegancia con que opera. Las personas pueden cambiar sus percepciones al dirigir la atención en forma sencilla, pero poderosa, hacia las diferentes áreas de la experiencia con una finalidad constructiva. Es un modelo útil y efectivo. Los sombreros son:
	Sombrero blanco. El sombrero blanco representa la neutralidad y el enfoque hacia la información. La información puede constar de cifras, hechos, estadísticas o gráficos. Le interesan los datos objetivos, de manera imparcial. No hace interpretaciones ni da opiniones. Durante el uso de este sombrero no están permitidos los puntos de vista personales, solamente la información, cifras o datos provenientes de otras personas. Puede enfocarse la atención a estas áreas si preguntamos: ¿Qué información tenemos actualmente? ¿Qué información nos hace falta? De faltar información ¿dónde y cómo podemos conseguirla?
	Sombrero rojo. El sombrero rojo representa las emociones, los sentimientos, los presentimientos y la intuición. Al sombrero rojo no le interesan los datos fríos sino el que las personas expresen sus sentimientos y que estos participen en el proceso de pensamiento. La clave es el dar a conocer los sentimientos que se manifiestan respecto al asunto, sin necesidad de justificarlos.
	Sombrero negro. El sombrero negro implica el juicio negativo, la valoración, el pensamiento crítico, la detección de las posibles fallas o lo que podría salir mal, los errores, la cautela y lo que no puede hacerse. Si hay un señalamiento de sombrero negro, debe haber una razón lógica que lo sustente, de lo contrario, si decimos, “tengo el presentimiento de que no funcionará”, es pensamiento de sombrero rojo. El pensamiento de sombrero negro no argumenta, solamente señala los errores o los defectos. Puede enfocarse la atención con sombrero negro si preguntamos: ¿Es correcto esto? ¿Es coherente? ¿Va a funcionar? ¿Qué riesgos o problemas podrían presentarse?
	Sombrero amarillo. El sombrero amarillo se fija en los beneficios potenciales, las oportunidades y los efectos positivos del asunto. Este sombrero, si bien es optimista, debe tener una lógica que sustente que habrá tales beneficios y exponer sus razones. Puede enfocarse la atención con sombrero amarillo al preguntar: ¿Cuáles son los beneficios? ¿Por qué va a funcionar? ¿Qué ventajas presenta? ¿Qué tipo de mejora proporciona y cómo específicamente?
	Sombrero verde. El sombrero verde se ocupa de las nuevas ideas, la búsqueda de las alternativas, soluciones, propuestas, sugerencias, el cambio, el pensamiento creativo y la acción. El sombrero verde se enfoca en: La exploración en cuestión de ideas, propuestas y posibilidades Generación de conceptos y percepciones. Sugerencias para resolver los problemas. Alternativas para configurar opciones. La acción.
	Sombrero azul. El sombrero azul nos proporciona el foco del pensamiento. También las reglas del uso sistemático u ocasional de los otros sombreros, la visión general de un asunto, la organización, los resúmenes, las conclusiones y también se ocupa del control del proceso de pensar. Funciona como un monitor. El sombrero azul puede dirigirse hacia los siguientes aspectos: Organizar un programa completo de pensamiento sobre un tema solicitando el uso ocasional de determinado sombrero o bien una serie sistemática de éstos. Resumen para clarificar los distintos puntos de vista Definir los temas a los cuales se dirigirá la atención El momento presente: ¿Dónde hemos llegado? Planificación: ¿Cuál es el siguiente paso? Monitor: redefinir la dirección”.
	Ejercicio: En la próxima junta o reunión en la que participes sugiere el empleo de los seis sombreros. Al principio explica en qué consisten y luego usa no más de 3 minutos por vez cada sombrero. Notarás el ahorro de tiempo y el respeto que se consigue entre los participantes al cambiar sus percepciones sin ofenderse.
	El psicólogo Robert Dilts ha realizado un notable trabajo para pensar sobre cambio personal, aprendizaje y comunicación en un modelo eficaz y elegante, el cual considera diferentes niveles de existencia dentro de un sistema: Nivel espiritual. Es el nivel más profundo, donde consideramos y revisamos las cuestiones trascendentes. La conexión con los demás seres vivos y lo que puede estar más allá de nuestro ser. Puedes considerarlo espiritual o no. Pueden ser creencias religiosas o una filosofía personal. Es representado por la pregunta: ¿Para qué? Identidad. Es el sentido básico de nosotros mismos. Nuestra misión. Es representado por la pregunta: ¿Quién? Creencias y valores. Los valores son distinciones para todo aquello que es importante para nosotros. Las creencias o convicciones son las ideas que pensamos que son verdad y empleamos como base para la acción diaria. Es representado por la pregunta: ¿Porqué? Capacidades. Es el conjunto de habilidades y estrategias que empleamos en la vida. Es representado por la pregunta: ¿Cómo? Comportamientos. Son las acciones específicas que llevamos a cabo. Es representado por las preguntas: ¿Qué? y ¿Cuál? Entorno. Es el ambiente que nos rodea. Es representado por las preguntas: ¿Quién? ¿Cuándo? y ¿Dónde?
	Mapa Mental de los niveles neurológicos
	Utilizaremos la diagramación mental para obtener una poderosa alineación de niveles neurológicos sobre tu vocación como facilitador del aprendizaje. Realiza la siguiente secuencia. INSTRUCCIONES: Toma 2 hojas de papel ya que diagramaremos 2 mapas. En el centro del primero escribe la idea EXPLORACIÓN DE LOS NIVELES ACTUALES (Mapa 1). En el centro del segundo mapa escribe MI PROPIA VISIÓN EXPANDIDA (Mapa 2). Añádeles ramificaciones con la finalidad de que puedas escribir tus impresiones a medida que realizas el ejercicio.
	· Para empezar ponte de pie en un lugar en el cual puedas dar 6 pasos al frente. Utiliza el Mapa 1. En él vamos a pasar revista a tus niveles actuales. Piensa en el entorno en el cual te desenvuelves como educador. ¿Dónde te encuentras? ¿Quiénes te rodean? ¿Qué más hay a tu alrededor? Registra tus observaciones usando palabras clave en la ramificación ENTORNO. · Da un paso al frente. Este es el siguiente nivel. Ahora exploraremos el nivel de comportamientos. ¿Que estoy haciendo en la práctica? Piensa detenidamente en lo que haces en tu situación de enseñanza actual. Esto incluye tus movimientos, actos y pensamientos. Registra tus observaciones en la ramificación COMPORTAMIENTO. · Da un paso hacia adelante. Al nivel de capacidades. Reflexiona un momento sobre tus habilidades y capacidades. ¿Qué estrategias utilizas para generar el aprendizaje en los demás? ¿Qué habilidades de otras áreas de tu vida aportas a la realización de esta tarea? ¿Qué capacidades generales expresa el comportamiento sobre el cual reflexionaste en el nivel anterior? Anota tus observaciones o sentimientos en la ramificación CAPACIDADES. · Vuelve a dar un paso al frente y reflexiona sobre tus creencias y valores que cobijan el aspecto de la enseñanza. ¿Porqué enseñar? ¿Qué crees de ti mismo como persona? ¿Qué crees sobre los demás? ¿Qué significa para ti facilitar el aprendizaje en los demás? ¿Qué podría obstaculizar tu tarea? ¿Qué vale la pena en la enseñanza y la formación de los demás? ¿A qué tendrías que renunciar si no pudieras hacerlo? Tómate el tiempo que te haga falta para encontrar unas respuestas satisfactorias y registra tus respuestas en la ramificación CREENCIAS Y VALORES. · Avanza otro paso y piensa en tu identidad. ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Quién eres tú? ¿Qué relación tiene eso con la enseñanza? Fórmate un sentido de ti mismo y de lo que quieres lograr en el mundo. Deja que surjan tus respuestas de manera espontánea y regístralas en la ramificación IDENTIDAD. · Ahora da un último paso al frente. Es el nivel espiritual. Experimenta profundamente cómo estás interconectado con los demás seres vivos y con aquello, sea lo que sea, está más allá de tu ser. Puedes considerarlo espiritual, o no. Quizás tengas una religión o una filosofía personal. Tómate el tiempo que necesites para encontrar el sentido que eso tiene para ti. Registra tus impresiones en la ramificación ESPIRITUAL. Ancla el estado que experimentes en el nivel ESPIRITUAL y, sin dejar de sentir esa conexión con los demás, da media vuelta y mira el camino que acabas de recorrer. Toma por favor el segundo Mapa Mental (Mapa 2, VISIÓN EXPANDIDA) para ir diagramando tus impresiones.
	· Sin abandonar ese sentimiento de conexión regresa a tu identidad. Experimenta ese nuevo estado. Describe tu nueva identidad expandida en la rama IDENTIDAD. · Da otro paso. Hacia las creencias y valores. ¿Qué crees ahora? ¿En qué quieres creer? ¿Qué es ahora lo importante? Registra en la ramificación CREENCIAS Y VALORES las convicciones y los valores que confías se requerirán para realizar tu tarea como facilitador del aprendizaje. También a lo que te comprometes. · Da otro paso. Regresa a las capacidades. Experimenta ese nuevo estado. Anota tus impresiones en la ramificación CAPACIDADES. Quizás deseas incluir las habilidades y estrategias de personas que deseas tomar como ejemplo en la enseñanza. Identifica un modelo (una persona que realiza lo que a ti te gustaría hacer) y pregúntate ¿Cómo lo hizo? ¿Cómo puedo adaptarlo estratégicamente en mi propia experiencia? Intensifica el estado. Nota cómo se transforman y profundizan tus habilidades. · Da otro paso. Regresa al nivel de comportamiento. Intensifica. ¿Qué acciones específicas realizaré?, ¿Cuáles comportamientos son los más apropiados para conseguir lo que necesito? Observa cómo tus acciones enriquecen lo que haces. Registra tus impresiones en la ramificación COMPORTAMIENTO. · Regresa al nivel de contexto. ¿Dónde hay las oportunidades? ¿Cuál el entorno en el cual utilizaré mis habilidades? ¿Cuál es el contexto en el cual deseo desenvolverme? ¿Quienes me rodearáan? ¿Dónde me encontraré cuando ello suceda? Diagrama tus impresiones en las ramificaciones del CONTEXTO: Dónde, Cuándo y Cuánto. Como habrás notado al realizar este ejercicio, un cambio en los niveles superiores tiene profundas repercusiones en los demás niveles lógicos. Este ejercicio vuelve a conectarnos con lo que sabemos es más importante. Al decir y hacer lo mismo seremos personas congruentes. Los demás podrán comprobar nuestra sinceridad y fortaleza. Nota: Puedes utilizar esta estrategia de alineación de niveles en otros ámbitos de tu vida que te interesen. Para ello sólo sustituye el término EDUCADOR por emprendedor o vendedor o empresario, etc.
	Una investigación muy interesante que han realizado algunos notables psiconeurólogos acerca del proceso de creación de pautas en nuestro cerebro, se refiere que no sólo la vivencia “real” de una situación y su repetición pueden crear una pauta de percepción. Es posible que también puedan inducirse a través de otros caminos, la imaginación, por ejemplo. Existe un ejercicio que puede utilizarse para comprobar este razonamiento. John Seymour y Joseph O´Connor lo denominan Generador de Nuevo Comportamiento. El Generador de Nuevo Comportamiento es una técnica que permite crear o diseñar comportamientos. Por ejemplo, tal vez te gustaría mejorar tu comunicación al impartir una conferencia. Imagina que te comportas del modo que te gustaría: comunicándote en forma eficaz con tu público al iniciar la conferencia. Si esto te presenta alguna dificultad, detecta una persona que lo haga como tú lo quisieras realizar. Imagina que consigues al mejor orador del mundo como modelo de efectividad y observa cómo actúa. Toma el asiento del director en tu película interior. Observa la escena a medida que se desarrolla en tu mente, como si estuvieras en el cine. Pero aquí lo más importante es que te veas a ti mismo enfrente realizando la acción (técnicamente se denomina disociado). Si hay otras personas en la escena toma nota de sus reacciones. Agrega sonidos ambientales y algunas características de la escena como un auditorio bien iluminado. Cuando hayas creado una breve pero amena película de ti mismo(a) efectuando esos comportamientos, imagina que te metes dentro de la escena y vívela como si estuvieras dentro. Mientras lo haces, presta especial atención a tus sentimientos y también a las reacciones de las personas que están dentro de la escena. ¿Coincide este nuevo comportamiento con tus valores e integridad personal? Si no sientes congruencia o satisfacción al respecto, vuelve a la silla del director y cambia la película cuantas veces sean necesarias antes de volver a entrar en ella. Una vez que estés contento con tu actuación imaginaria, crea una señal interna (tranquilidad) o externa (los rostros de los concurrentes) que te recuerden ese comportamiento. Prueba mentalmente la eficacia de la señal y realiza de nuevo toda la actuación. Puedes repetir el proceso imaginándote y vivenciando mentalmente otros comportamientos: el desarrollo de la conferencia con tintes emotivos e interesantes, expresando con sencillez y determinación las ideas claves, utilizando ademanes para enfatizar ideas, resolviendo las preguntas, dando las instrucciones, solucionando conflictos con personas difíciles o contando chistes y anécdotas. Esta estrategia, comenta Seymour, es empleada por atletas de alto rendimiento. Los campeones de tenis observan videos de sus rivales e imaginan que están respondiendo adecuadamente a los saques, las voleas, los reveses y las jugadas estratégicas de sus contrincantes. Los integran en su imaginación añadiendo la mayor cantidad posible de estímulos asociados al próximo juego. Al salir a la cancha su sistema nervioso ya está sensibilizado al comportamiento del rival. El rival hace un saque (señal de activación) y ellos lo responden apropiadamente. Técnicamente conocían con anterioridad la reacción ideal. Ejercicio: Aplica el Generador de Nuevo Comportamiento para fortalecer alguna actividad en la cual desees obtener resultados sobresalientes, ya sea en la escuela, el trabajo o la empresa.